|
 Zoberte si seba: v prítomnosti jednej osoby sa cítime ľahkí a prirodzení, stávame sa atraktívni, bystrí, veselí, ľahkí a v prítomnosti druhej akoby sme stuhli - objavujú sa jazýčky, objavujú sa chudobné myšlienky, obmedzené pocity .. Preto je pre dieťa také dôležité otázka, kto ho uvedie do života. Dôležité pre všetky deti, najmä pre talentované. Je ich veľmi málo, obzvlášť schopných, bystrých, mimoriadnych. O to dôležitejšia je otázka: ako objaviť talent, ako mu pomôcť rozvíjať sa.
Venujte pozornosť skutočnosti, že dnes, keď sa zdá, že väčšina našich detí dostávala podmienky dosť výhodné na rozvoj, o akých sa ich rovesníkom v 19. storočí mohlo iba snívať, nemožno povedať, že by z toho bolo viac talentovaných ľudí. . Samozrejme, že boli, sú a budú. Ale ako všetko vzácne, aj v malom množstve. Ako sa to dá vysvetliť? Nie je teraz príroda rovnaká? Zhoršili sme sa ty a ja? S najväčšou pravdepodobnosťou by ste nemali hrešiť na prírode. Poobzerajte sa okolo seba - kamkoľvek sa dnes pozriete, o titul geekov sa dajú jednoznačne uchádzať. Naši urýchľovači myslia a robia všetko rýchlejšie ako ich starí kolegovia, majú vážnejší systém znalostí. To znamená, že nejde o potencie. A v čom? Veríme, že v dvoch dôležitých bodoch, o ktorých sme v podstate už hovorili.
Prvý moment Zaoberá sa problémom mentora. Poďme analyzovať stav vecí: včera začínajúceho génia učil a vychovával ... dokonalý génius! A dnes ho niekedy majú ďaleko od najlepších učiteľov. A to platí dokonca aj pre špecializované školy pre študentov stredných škôl, v ktorých sa uskutočňuje konkurenčný výber študentov a z nejakého dôvodu neexistuje zodpovedajúci princíp pre výber mentorov. Ak sa dieťa nestretne s mentorom (môže to byť nielen učiteľ, ale aj jeden z rodičov), potom jeho schopnosti budú plynúť do piesku každodenného života a rutiny. A to platí pre všetky deti bez výnimky bez ohľadu na ich schopnosti a zručnosti. Vyroniť slzy nad absenciou dlho očakávaného učiteľa je však strata času. Nie je lepšie prejsť od pasívneho očakávania k aktívnemu konaniu, to znamená zlepšiť si svoje vedomosti sami, aby ste svojmu synovi alebo dcére pomohli realizovať sa. Hlavnou vecou je uvedomiť si jednoduchú pravdu: človeka nemožno „vyrobiť“ alebo „vyrobiť“ podľa ľubovôle. Malé stvorenie sa nebude môcť zdokonaľovať, nebude schopné „vyniknúť“ ako osobnosť, ak nebude prejavovať svoju vlastnú činnosť.
Vedu o živote nemôžete odovzdať z ruky do ruky. Každý človek to musí pochopiť prostredníctvom svojej vlastnej skúsenosti s objavmi, radosťami, chybami. Inak sa nedá. Toto je prvá a najdôležitejšia pravda, ktorú sa treba naučiť.
Inými slovami, prostredie by sa nemalo vnímať ako vývojové prostredie. Vonkajšie podmienky sa napokon lámu prostredníctvom vnútorných okolností - biologické vlastnosti organizmu, individuálny životopis, rozporuplnosť rolí, ktoré dieťa plní ... Navyše sa samotné vplyvy prostredia menia v závislosti od adresáta (odkazujeme na naša dcéra a syn, dieťaťu a školákovi rôznymi spôsobmi, zdravým a chorým)
Druhá pravda. Materiál v životných podmienkach je nepochybne dôležitou súčasťou. Ale nie jediná a nie hlavná vec! Dobré podmienky sú v prvom rade okolnosti, ktoré poskytujú dieťaťu fyzické a duševné zdravie, bezpečnosť, lásku a porozumenie autoritatívnym dospelým; je to kultúrne zázemie, vzdelanostná kvalifikácia, rodinný systém morálnych hodnôt ...
Otázka znie: či životné podmienky umožňujú alebo bránia rozvoju dieťaťa, či už rodina prispieva k rastu životaschopného, optimistického, komunikatívneho človeka.
Deti vždy platia za ľahostajnosť rodičov.
Teraz trochu o druhý bodvyžadujúce zovšeobecnenie. Jeho podstata je nasledovná: je veľmi dôležité, aby nielen inteligentný učiteľ, ale aj vy a my potrebujeme z dieťaťa vyrásť harmonickú a diverzifikovanú osobnosť, ale aj spoločnosť ako celok. Je to dnes potrebné? Našťastie áno. Čas, ktorý replikoval podobnosť a poslušnosť ako najvyššie cnosti, pomíňa. Spoločnosť dnes nepotrebuje „ozubené kolesá“ a „ozubené kolesá“, ale tvorivých, originálnych, mysliacich jednotlivcov. A to je povzbudivé. Preto je teraz len malá záležitosť - počuť pulz času a splniť príkaz, ktorý z neho dostaneme. A nie je treba toľko - rozvinúť prirodzenú potrebu malého človeka presadiť svoje I. Zdá sa, že je to celkom ľahké, však?
Avšak, bohužiaľ, niekedy sa my, dospelí, uchýlime k nevhodným prostriedkom na vyriešenie problému, zasahujúcim do povahy pôvodnej bytosti. A nezostane to bez povšimnutia.
Gessen E.E.
|
