|
 V diele Nikolaja Nosova „Vitya Maleev v škole a doma“ hrdina príbehu - študent štvrtého ročníka - každý deň sľúbil, že s chlapcami bude hrať iba trochu futbal, a potom bude vyučovať, a však , zakaždým, keď prišiel domov, keď bolo treba, mal večeru a uložil sa do postele. Na hodiny nezostával čas.
Dá sa Vitya nazvať podvodníkom, klamárom? Samozrejme, že nie. Vitya dal sľub s úprimným úmyslom ho splniť, ale jednoducho nie je schopný dodržať slovo, pretože má nedostatočne vyvinutú vôľu. Rovnako ako mnoho chlapcov a dievčat v jeho veku sa často stále nedokáže odtrhnúť od zábavnej hry, zaujímavej činnosti.
Uvediem ďalší príklad. Kolja, sedemročný chlapec, dostal pokyn, aby si od selmagu kúpila soľ. Hrdý na také vážne zadanie, chlapec ide do obchodu s mincou zovretou v päste, ktorú dá predajcovi. Ale kolóna športovcov s orchestrom sa pohybuje smerom k nemu - na tejto ulici je to zriedkavý jav. Kolja sa zastaví a nevšimne si, ako mu minca vypadne z ruky, nasleduje orchester.
Nielen deti predškolákov, ale aj mladší školáci sú stále veľmi impulzívni, to znamená, že ich správanie nie je určené ich zámermi, nie stanoveným cieľom, ale aktuálnou situáciou, náhodnými okolnosťami.
Mnoho rodičov verí, že vôľa, teda schopnosť vykonávať svoje zámery, sa u dieťaťa objavuje sama s pribúdajúcimi rokmi. Bohužiaľ to tak nie je a medzi dospelými sa nájdu ľudia so slabou vôľou, ktorých správanie závisí od úplne náhodných dôvodov. Môžu mať najúžasnejšie zámery, ale nie vždy sa im to podarí.
Všetci rodičia by samozrejme chceli, aby ich deti vyrastali ako silní, energickí, aktívni ľudia, ktorí sú schopní vytrvalo usilovať o stanovený cieľ a prekonávať prekážky.
Takéto vlastnosti sa u človeka objavujú iba v dôsledku správneho vzdelania.
Prvým a predpokladom správnej výchovy je organizácia samostatnej činnosti dieťaťa.
Čo najskôr je potrebné naučiť dieťa obliekať sa a vyzliekať sa, jesť samo, upratovať hračky po ňom. Tie matky, ktoré pre dieťa robia to, čo môže pre seba, robia hrubú chybu. Odďaľujú rozvoj mnohých jeho schopností vrátane vôle.
Vo veľkých rodinách sa mladšie deti veľa naučia napodobňovaním svojich starších. V rodine, kde je dieťa osamotené alebo sú medzi nimi veľké vekové rozdiely, musí byť dieťa naučené samoobsluhe.
vedomosti a schopnosť samostatnej hry. To je veľmi dôležité pre rozvoj jeho vôľových vlastností: učí sa vlastniť predmety, veci, učí sa si ich podrobiť. Pančucha sa už ľahko natiahne na nohu, zatiaľ čo predtým bola z nejakého dôvodu päta vždy hore, kocky sa nerozpadnú, ceruzka sa kreslí, ihla šije a nepichá ruky do krvi.
Zvyknutím detí na sebaobsluhu, na samostatnú hru ich vychovávame, aby dokázali konať pohotovo. Pre tieto deti nebude ťažké zvyknúť si na školské práce.
Nástup do školy je veľmi dôležitou udalosťou v živote každého dieťaťa. Školské prostredie je pre dieťa také nové a neobvyklé, že dokonca aj deti pripravené na školu na chvíľu stratia dôveru v seba. Všetku svoju prácu, všetky úlohy učiteľa by chceli robiť pod vedením dospelých. Ale toto by nemalo byť dovolené.
Napríklad od prváka sa žiada, aby sa učil poéziu. Bol by rád, keby s ním tieto verše učila jeho matka alebo otec, ako to robili, keď bol predškolákom. Jeden sa však nemôže poddať svojej túžbe. Je potrebné zabezpečiť, aby sa dieťa naučilo poéziu samo.
Mnoho rodičov robí správne veci tým, že každý deň kontroluje, ako sa malý študent poučil. Musí sa však vedieť skontrolovať, aby vedel, čo všetko vie. Je možné a potrebné skontrolovať tašku študenta pred jeho odoslaním do školy, ale je dôležité, aby si ju najskôr sám zostavil.
Pre dieťa by ste nikdy nemali robiť to, čo dokáže bez pomoci zvonku, naopak, mali by ste ho, kedykoľvek je to možné, naučiť samostatnosti. Toto je prvá podmienka pre rozvoj a výchovu závetu.
Druhou najdôležitejšou podmienkou je naučiť dieťa dodržiavať pravidlá spoločenského správania, podriaďovať sa dospelým.
Od mladého veku by dieťa malo poznať slovo „nie“ a riadiť sa ním. To sa dá dosiahnuť, iba ak sú pedagógovia vždy pevní a vytrvalí vo svojich požiadavkách.
Najprv si musíte poriadne premyslieť, aké požiadavky považujete za potrebné dieťaťu predložiť, a potom sa neustále usilovať o ich splnenie. Vyžadovať od dieťaťa - to samozrejme neznamená kričať na neho, vyhrážať sa mu, ale je neprijateľné presviedčať alebo prosiť: „Nuž, prosím, synu, vypi trochu mlieka, mama sa ťa veľmi, veľmi pýta. „ Musíte byť pokojní a pevní, zo dňa na deň klásť určité požiadavky a dieťa ich zvykne poslúchať.
Ak je dieťa rozmarné, tvrdohlavé, znamená to, že ho nielenže nenaučili bezpodmienečne plniť príkazy dospelých, ale naopak, je zvyknuté na to, že dospelí poslúchajú jeho túžby, boja sa jeho kriku a plaču. .
Prečo sa úplne zdravé a normálne dieťa stalo rozmarným?
Stalo sa, že jeho rodičia mu predložili nerozumné, nerealizovateľné požiadavky a boli okamžite nútení ich zrušiť; stalo sa aj to: rodičia urobia nejaký poriadok, a potom na to zabudnú, nebudú kontrolovať, či sa splnil, alebo, čo je ešte horšie, sami porušia ich požiadavku. A teraz si dieťa zvykne na to, že nie je potrebné vykonávať poriadok dospelých.
Deti sa nerodia tvrdohlavé, rozmarné a neposlušné - zlé rodičovstvo ich k tomu vedie. Rodičia by si mali pamätať, že ich dieťa bude v školskom kolektíve čeliť veľkým ťažkostiam, ak si pred školou nezvykne plniť požiadavky dospelých. Nebude to pre neho v budúcnosti ľahké, ak ho rodičia nezvyknú na sebadisciplínu, na schopnosť riadiť seba a svoje správanie.
Rozsah požiadaviek na dieťa závisí od jeho veku. Od každého predškoláka by sa však malo vyžadovať, aby dodržiaval denný režim, bol zdvorilý a presný.
Tretia a možno najdôležitejšia podmienka pre vzdelávanie vôle je prítomnosť povinností.
Pri plnení povinností si dieťa zvykne byť užitočné pre ľudí okolo seba. Ak si ho na to nezvyknete, stane sa z neho egoista, ktorý sa stará iba o seba.
Nikdy nie je neskoro napraviť chyby v rodičovstve a trénovať svoje dieťa v starostlivosti o ostatných. Ale samozrejme, ak dieťa vyrástlo, nebude to ľahké dosiahnuť. Bude musieť zlomiť zlé návyky, ktoré sa v ňom zakorenili, a to si bude vyžadovať od rodičov veľa vytrvalosti, pevnosti a vytrvalosti.
Preto je potrebné deťom vštepovať myšlienku, že by sa mali podieľať na pôrode spolu s dospelými. Napríklad štvorročné dieťa chodí s matkou z obchodu. Drží sa iba tašky, v ktorej nosí nákupy, ale zdá sa mu, že pomáha matke pri nosení ťažkej tašky. Keď dieťa dorastie, treba mu zadať úlohy, ktoré bude vykonávať samostatne. Predtým umýval riad s matkou, teraz perie sám. A aj neskôr má dieťa stále povinnosti. A rodičia sa určite musia ubezpečiť, že svoju prácu vykonáva presne, v presne stanovený čas.
Povinnosti predškoláka sú samozrejme mimoriadne jednoduché a málo, ale stávajú sa významnou každodennou udalosťou v jeho živote.
Dieťa by malo vedieť, že všetci ľudia majú svoje vlastné zodpovednosti, že všetky veci sú vytvárané prácou ľudí, že si ľudia navzájom pomáhajú.A rodičia by mali každým možným spôsobom oslavovať výhody, ktoré dieťa svojou prácou prináša, a poskytovať tak akúkoľvek službu mame, otcovi, babke, sestre.
Prítomnosť povinností formuje morálny charakter dieťaťa a súčasne posilňuje jeho vôľu, pretože sa učí robiť dôležitú a potrebnú prácu, aj keď chce robiť niečo iné. Predškolák sa dobre pripravuje na pokyny rodičov, pripravuje sa vopred na nadchádzajúce školské práce.
Je potrebné zabezpečiť, aby zodpovednosť dieťaťa bola v jeho moci. Nemôžete napríklad čakať, že sám malý školák bude schopný sledovať svoj denný režim. Nie je schopný to urobiť. Starší sledujú jeho režim. V každom prípade, ak má dieťa ťažkosti, musíte mu pomôcť. V prvom rade musíte dieťaťu pomôcť, aby ste ho naučili zvládať ťažkosti a aby ste zdôraznili dôležitosť úlohy, ktorá mu bola zverená: „Pretože to nedokážeš zvládnuť sama, pomôžem ti , pretože tento podnik nemôže zostať nedokončený, musí sa urobiť. “
A keď je práca vykonaná a úspešne vykonaná - aj keď spoločným úsilím - dostane dieťa zaslúžené morálne zadosťučinenie. A teraz sa pustí do nového nezávislého poverenia s väčšou dychtivosťou a s väčšou pripravenosťou vec dotiahnuť do konca.
Tieto tri podmienky: samostatnosť, schopnosť poslúchať a plnenie povinností sú najdôležitejšie pre rozvoj vôľových vlastností dieťaťa.
Vôľa sa u dieťaťa vyvinie, keď sa jeho povinnosti stanú zložitejšími, keď sa naučí samostatne zvládať čoraz náročnejšie úlohy a prekonávať rôzne ťažkosti, ktoré sa mu prihodia. A vyrastie ako energický a vytrvalý človek, stane sa aktívnym a cieľavedomým členom spoločnosti.
A. V. Vedenov, kandidát pedagogických vied, „roľníčka“, 1954
Naše deti
|
